216 aanbod-items — lessen, tools en materiaal voor digitale geletterdheid. Filter op domein, groep en type.
16 aanbod-items gevonden
Lessen en lesmateriaal voor de kleuterleerkracht. -------------------------------------------------- 📋 LESINSTRUCTIE & STAPPENPLAN FOR DE KLAS 1. VOORBEREIDEN: Bekijk het materiaal en lees de opdracht rustig door. 2. UITVOEREN: Volg de instructies en werk zelfstandig of in groepjes aan de opdrachten. 3. REFLECTEREN: Bespreek wat je hebt geleerd en deel je ervaringen.
Leer de kunst van 'prompt engineering': hoe geef je een AI-taalmodel de beste instructies om een historisch figuur, een taalmaatje of een sprookjesverteller na te bootsen? -------------------------------------------------- 📋 LESINSTRUCTIE & STAPPENPLAN VOOR DE KLAS 1. ROL DEFINIËREN: Geef de AI een duidelijke rol: 'Jij bent Willem van Oranje in het jaar 1572'. 2. CONTEXT & REGELS TOEVOEGEN: 'Antwoord in maximaal 3 zinnen en gebruik ouderwets Nederlands'. 3. TESTEN EN BIJSTUREN: Stel vragen aan de chatbot. Reageert hij zoals afgesproken? 4. EVALUATIE KWALITEIT: Waar ging de chatbot de mist in of verzon hij feiten (hallucineren)? 5. PRESENTATIE: Laat je klasgenoten chatten met jouw ontworpen AI-personage!
Een video van een bekende politicus of een klasgenoot die iets geks zegt, maar het is nep! In deze les onderzoeken leerlingen de techniek achter deepfakes en voice cloning, en leren ze hoe je manipulatie in video's opspoort. -------------------------------------------------- 📋 LESINSTRUCTIE & STAPPENPLAN VOOR DE KLAS 1. INTRODUCTIE DEEPFAKES: Bekijk Klokhuis beelden waarin gezichten digitaal worden vervangen op een andere acteur. 2. DEEPFAKE CHECKLIST: Leer de 4 kenmerken van nepvideo's: vreemd knipperen van ogen, onscherpe randen bij de mond/hals, onnatuurlijk stemgeluid en vreemde achtergronden. 3. REALITY CHECK: Speel de game 'Spot the Deepfake' en bepaal van 5 video's of ze echt of nep zijn. 4. DE IMPACT VAN NEPBERICHTEN: Bespreek waarom het gevaarlijk kan zijn als nepvideo's viraal gaan op TikTok of Instagram. 5. KLASSAFSPRAAK: Wat doe je als je een twijfelachtige video doorgestuurd krijgt?
Wat is AI precies en hoe leert een computer? Aan de hand van de Klokhuis-aflevering over Kunstmatige Intelligentie ontdekken leerlingen hoe neurale netwerken patronen herkennen in duizenden foto's en teksten. -------------------------------------------------- 📋 LESINSTRUCTIE & STAPPENPLAN VOOR DE KLAS 1. KLOKHUIS VIDEO: Bekijk de Klokhuis aflevering over AI en slimme algoritmes. 2. MACHINE LEARNING DEMO: Oefen met Quick, Draw! of Teachable Machine van Google om te zien hoe de computer tekeningen leert herkennen. 3. PATRONEN ZOEKEN: Bespreek hoe Spotify, YouTube en Netflix algoritmes gebruiken om video's en muziek aan te bevelen. 4. MENSELIJK VS COMPUTERDINKEN: Maak een T-kaart: wat kan een mens beter (gevoel, empathie, creativiteit) en wat kan AI beter (snel rekenen, patronen zoeken)? 5. REFLECTIE: Welke AI-toepassingen heb jij vandaag al gebruikt?
Als je een computer alleen foto's van gele honden laat zien, denkt AI dat alle honden geel zijn! Leerlingen onderzoeken hoe vooroordelen (bias) in data terechtkomen en waarom eerlijke algoritmes zo belangrijk zijn. -------------------------------------------------- 📋 LESINSTRUCTIE & STAPPENPLAN VOOR DE KLAS 1. EXPERIMENT TRAIN DE COMPUTER: Voer een dataset in met alleen mannenberoepen en kijk wat AI voorspelt. 2. WAT IS BIAS?: Begrijpen dat een computer geen eigen mening heeft, maar de mening en fouten van de makers overneemt. 3. ETHISCH DILEMMA: Bespreek voorbeelden: mag een AI-computer sollicitatiebrieven beoordelen of cijfers geven? 4. OPLOSSINGEN BEDENKEN: Hoe zorgen we voor diversiteit en eerlijkheid in data? 5. REFLECTIE: Schrijf 3 gouden regels voor ontwikkelaars van AI-software.
Lesopdracht behorende bij het kerndoel Digitale Geletterdheid (Domein 5: Kunstmatige intelligentie (AI), Groep 5/6, Doel 5.2): "Ik kan eenvoudige vragen en instructies (prompts) bedenken die AI kunnen helpen om antwoorden te geven of een taak uit te voeren." -------------------------------------------------- 📋 LESINSTRUCTIE & STAPPENPLAN VOOR DE KLAS 1. INLEIDING KUNSTMATIGE INTELLIGENTIE Bespreek hoe AI (kunstmatige intelligentie) werkt en waar we het tegenkomen (Ik kan eenvoudige vragen en instructies (prompts) bedenken die AI kunnen helpen om antwoorden te geven of een taak uit te voeren.). 2. PROMPT BEDENKEN Bedenk een duidelijke en gedetailleerde opdracht (prompt) voor de AI-tool. 3. GENEREREN EN ANALYSEREN Laat de AI een tekst, afbeelding of audio genereren en bekijk het resultaat kritisch. 4. ECHTHEID & BIAS CONTROLEREN Onderzoek of het resultaat klopt en bespreek begrippen zoals deepfakes, hallucineren en nepmedia. 5. ETHIX & REFLECTIE Wat zijn de voordelen en risico's van AI voor de maatschappij? -------------------------------------------------- Bron: STEV Digitale Geletterdheid
Lesopdracht behorende bij het kerndoel Digitale Geletterdheid (Domein 5: Kunstmatige intelligentie (AI), Groep 3/4, Doel 5.4): "Ik kan samen met de klas en de juf/meester een opdracht (prompt) bedenken om door AI een afbeelding of verhaal te laten maken." -------------------------------------------------- 📋 LESINSTRUCTIE & STAPPENPLAN VOOR DE KLAS 1. INLEIDING KUNSTMATIGE INTELLIGENTIE Bespreek hoe AI (kunstmatige intelligentie) werkt en waar we het tegenkomen (Ik kan samen met de klas en de juf/meester een opdracht (prompt) bedenken om door AI een afbeelding of verhaal te laten maken.). 2. PROMPT BEDENKEN Bedenk een duidelijke en gedetailleerde opdracht (prompt) voor de AI-tool. 3. GENEREREN EN ANALYSEREN Laat de AI een tekst, afbeelding of audio genereren en bekijk het resultaat kritisch. 4. ECHTHEID & BIAS CONTROLEREN Onderzoek of het resultaat klopt en bespreek begrippen zoals deepfakes, hallucineren en nepmedia. 5. ETHIX & REFLECTIE Wat zijn de voordelen en risico's van AI voor de maatschappij? -------------------------------------------------- Bron: STEV Digitale Geletterdheid
Lesopdracht behorende bij het kerndoel Digitale Geletterdheid (Domein 5: Kunstmatige intelligentie (AI), Groep 5/6, Doel 5.1): "Ik kan voorbeelden noemen van hoe AI wordt gebruikt in het dagelijks leven, zoals virtuele assistenten zoals Siri en Google Assistant, automatische vertalingen, aanbevelingssystemen voor films of boeken, en zelfrijdende auto's." -------------------------------------------------- 📋 LESINSTRUCTIE & STAPPENPLAN VOOR DE KLAS 1. INLEIDING KUNSTMATIGE INTELLIGENTIE Bespreek hoe AI (kunstmatige intelligentie) werkt en waar we het tegenkomen (Ik kan voorbeelden noemen van hoe AI wordt gebruikt in het dagelijks leven, zoals virtuele assistenten zoals Siri en Google Assistant, automatische vertalingen, aanbevelingssystemen voor films of boeken, en zelfrijdende auto's.). 2. PROMPT BEDENKEN Bedenk een duidelijke en gedetailleerde opdracht (prompt) voor de AI-tool. 3. GENEREREN EN ANALYSEREN Laat de AI een tekst, afbeelding of audio genereren en bekijk het resultaat kritisch. 4. ECHTHEID & BIAS CONTROLEREN Onderzoek of het resultaat klopt en bespreek begrippen zoals deepfakes, hallucineren en nepmedia. 5. ETHIX & REFLECTIE Wat zijn de voordelen en risico's van AI voor de maatschappij? -------------------------------------------------- Bron: STEV Digitale Geletterdheid
Lesopdracht behorende bij het kerndoel Digitale Geletterdheid (Domein 5: Kunstmatige intelligentie (AI), Groep 3/4, Doel 5.2): "Ik weet dat AI (oftewel kunstmatige intelligentie) betekent dat computers zelfstandig slimme dingen kunnen doen." -------------------------------------------------- 📋 LESINSTRUCTIE & STAPPENPLAN VOOR DE KLAS 1. INLEIDING KUNSTMATIGE INTELLIGENTIE Bespreek hoe AI (kunstmatige intelligentie) werkt en waar we het tegenkomen (Ik weet dat AI (oftewel kunstmatige intelligentie) betekent dat computers zelfstandig slimme dingen kunnen doen.). 2. PROMPT BEDENKEN Bedenk een duidelijke en gedetailleerde opdracht (prompt) voor de AI-tool. 3. GENEREREN EN ANALYSEREN Laat de AI een tekst, afbeelding of audio genereren en bekijk het resultaat kritisch. 4. ECHTHEID & BIAS CONTROLEREN Onderzoek of het resultaat klopt en bespreek begrippen zoals deepfakes, hallucineren en nepmedia. 5. ETHIX & REFLECTIE Wat zijn de voordelen en risico's van AI voor de maatschappij? -------------------------------------------------- Bron: STEV Digitale Geletterdheid
Lesopdracht behorende bij het kerndoel Digitale Geletterdheid (Domein 5: Kunstmatige intelligentie (AI), Groep 3/4, Doel 5.1): "Ik weet dat AI en computers geen gevoel en emoties hebben, maar dat het wel kan lijken alsof je met een mens praat." -------------------------------------------------- 📋 LESINSTRUCTIE & STAPPENPLAN VOOR DE KLAS 1. INLEIDING KUNSTMATIGE INTELLIGENTIE Bespreek hoe AI (kunstmatige intelligentie) werkt en waar we het tegenkomen (Ik weet dat AI en computers geen gevoel en emoties hebben, maar dat het wel kan lijken alsof je met een mens praat.). 2. PROMPT BEDENKEN Bedenk een duidelijke en gedetailleerde opdracht (prompt) voor de AI-tool. 3. GENEREREN EN ANALYSEREN Laat de AI een tekst, afbeelding of audio genereren en bekijk het resultaat kritisch. 4. ECHTHEID & BIAS CONTROLEREN Onderzoek of het resultaat klopt en bespreek begrippen zoals deepfakes, hallucineren en nepmedia. 5. ETHIX & REFLECTIE Wat zijn de voordelen en risico's van AI voor de maatschappij? -------------------------------------------------- Bron: STEV Digitale Geletterdheid
Lesopdracht behorende bij het kerndoel Digitale Geletterdheid (Domein 5: Kunstmatige intelligentie (AI), Groep 5/6, Doel 5.3): "Ik weet dat AI ook foute informatie kan geven." -------------------------------------------------- 📋 LESINSTRUCTIE & STAPPENPLAN VOOR DE KLAS 1. INLEIDING KUNSTMATIGE INTELLIGENTIE Bespreek hoe AI (kunstmatige intelligentie) werkt en waar we het tegenkomen (Ik weet dat AI ook foute informatie kan geven.). 2. PROMPT BEDENKEN Bedenk een duidelijke en gedetailleerde opdracht (prompt) voor de AI-tool. 3. GENEREREN EN ANALYSEREN Laat de AI een tekst, afbeelding of audio genereren en bekijk het resultaat kritisch. 4. ECHTHEID & BIAS CONTROLEREN Onderzoek of het resultaat klopt en bespreek begrippen zoals deepfakes, hallucineren en nepmedia. 5. ETHIX & REFLECTIE Wat zijn de voordelen en risico's van AI voor de maatschappij? -------------------------------------------------- Bron: STEV Digitale Geletterdheid
Lesopdracht behorende bij het kerndoel Digitale Geletterdheid (Domein 5: Kunstmatige intelligentie (AI), Groep 3/4, Doel 5.3): "Ik weet dat AI teksten, afbeeldingen, muziek en video's kan maken op basis van een opdracht (prompt) van een mens." -------------------------------------------------- 📋 LESINSTRUCTIE & STAPPENPLAN VOOR DE KLAS 1. INLEIDING KUNSTMATIGE INTELLIGENTIE Bespreek hoe AI (kunstmatige intelligentie) werkt en waar we het tegenkomen (Ik weet dat AI teksten, afbeeldingen, muziek en video's kan maken op basis van een opdracht (prompt) van een mens.). 2. PROMPT BEDENKEN Bedenk een duidelijke en gedetailleerde opdracht (prompt) voor de AI-tool. 3. GENEREREN EN ANALYSEREN Laat de AI een tekst, afbeelding of audio genereren en bekijk het resultaat kritisch. 4. ECHTHEID & BIAS CONTROLEREN Onderzoek of het resultaat klopt en bespreek begrippen zoals deepfakes, hallucineren en nepmedia. 5. ETHIX & REFLECTIE Wat zijn de voordelen en risico's van AI voor de maatschappij? -------------------------------------------------- Bron: STEV Digitale Geletterdheid
Lesopdracht behorende bij het kerndoel Digitale Geletterdheid (Domein 5: Kunstmatige intelligentie (AI), Groep 5/6, Doel 5.4): "Ik weet wanneer AI-suggesties of antwoorden nuttig zijn en wanneer ze niet bruikbaar of correct zijn." -------------------------------------------------- 📋 LESINSTRUCTIE & STAPPENPLAN VOOR DE KLAS 1. INLEIDING KUNSTMATIGE INTELLIGENTIE Bespreek hoe AI (kunstmatige intelligentie) werkt en waar we het tegenkomen (Ik weet wanneer AI-suggesties of antwoorden nuttig zijn en wanneer ze niet bruikbaar of correct zijn.). 2. PROMPT BEDENKEN Bedenk een duidelijke en gedetailleerde opdracht (prompt) voor de AI-tool. 3. GENEREREN EN ANALYSEREN Laat de AI een tekst, afbeelding of audio genereren en bekijk het resultaat kritisch. 4. ECHTHEID & BIAS CONTROLEREN Onderzoek of het resultaat klopt en bespreek begrippen zoals deepfakes, hallucineren en nepmedia. 5. ETHIX & REFLECTIE Wat zijn de voordelen en risico's van AI voor de maatschappij? -------------------------------------------------- Bron: STEV Digitale Geletterdheid
Lesopdracht behorende bij het kerndoel Digitale Geletterdheid (Domein 5: Kunstmatige intelligentie (AI), Groep 7/8, Doel 5.6): "Ik weet wat voice cloning en deepfake zijn, en hoe deze technologieën worden gebruikt om nepaudio en nepvideo's te maken die eruitzien als echte opnames." -------------------------------------------------- 📋 LESINSTRUCTIE & STAPPENPLAN VOOR DE KLAS 1. INLEIDING KUNSTMATIGE INTELLIGENTIE Bespreek hoe AI (kunstmatige intelligentie) werkt en waar we het tegenkomen (Ik weet wat voice cloning en deepfake zijn, en hoe deze technologieën worden gebruikt om nepaudio en nepvideo's te maken die eruitzien als echte opnames.). 2. PROMPT BEDENKEN Bedenk een duidelijke en gedetailleerde opdracht (prompt) voor de AI-tool. 3. GENEREREN EN ANALYSEREN Laat de AI een tekst, afbeelding of audio genereren en bekijk het resultaat kritisch. 4. ECHTHEID & BIAS CONTROLEREN Onderzoek of het resultaat klopt en bespreek begrippen zoals deepfakes, hallucineren en nepmedia. 5. ETHIX & REFLECTIE Wat zijn de voordelen en risico's van AI voor de maatschappij? -------------------------------------------------- Bron: STEV Digitale Geletterdheid
In het tweede deel van de Nationale AI-cursus Junior gaan leerlingen zelf aan de slag met generatieve AI-tools: ze bedenken en verfijnen prompts, bekijken wat er gebeurt als je een AI om een tekst of afbeelding vraagt, en leren waarom je een door AI gegenereerd antwoord altijd moet controleren. Volledig gratis, met docentenhandleiding, lesbrief en digi-slides per les. -------------------------------------------------- 📋 LESINSTRUCTIE & STAPPENPLAN FOR DE KLAS 1. VOORBEREIDEN: Bekijk het materiaal en lees de opdracht rustig door. 2. UITVOEREN: Volg de instructies en werk zelfstandig of in groepjes aan de opdrachten. 3. REFLECTEREN: Bespreek wat je hebt geleerd en deel je ervaringen.
Een gratis lesmodule van FutureNL waarin leerlingen in twee lessen de basisprincipes van kunstmatige intelligentie leren: wat AI eigenlijk is, hoe een computer 'slim' kan lijken zonder gevoelens te hebben, en welke AI-toepassingen ze in het dagelijks leven al tegenkomen (zoals een virtuele assistent of aanbevelingen op YouTube). Elke les bestaat uit een docentenhandleiding, een lesbrief voor leerlingen en kant-en-klare digi-slides, met maximaal 15 minuten voorbereidingstijd. -------------------------------------------------- 📋 LESINSTRUCTIE & STAPPENPLAN FOR DE KLAS 1. VOORBEREIDEN: Bekijk het materiaal en lees de opdracht rustig door. 2. UITVOEREN: Volg de instructies en werk zelfstandig of in groepjes aan de opdrachten. 3. REFLECTEREN: Bespreek wat je hebt geleerd en deel je ervaringen.