Aanboddatabank

Aanbod

216 aanbod-items — lessen, tools en materiaal voor digitale geletterdheid. Filter op domein, groep en type.

28 aanbod-items gevonden

Lesmateriaal Beeldkraken

Beeldkraken: kritisch kijken naar beeldmateriaal

Beeldkraken biedt gratis lesmateriaal waarmee leerlingen leren om foto's, filmpjes en advertenties niet zomaar voor waar aan te nemen: hoe is een beeld bewerkt of in scène gezet, en welke boodschap probeert de maker over te brengen? Een training in visuele geletterdheid die goed aansluit bij het herkennen van gekleurde of misleidende mediaboodschappen. -------------------------------------------------- 📋 LESINSTRUCTIE & STAPPENPLAN FOR DE KLAS 1. VOORBEREIDEN: Bekijk het materiaal en lees de opdracht rustig door. 2. UITVOEREN: Volg de instructies en werk zelfstandig of in groepjes aan de opdrachten. 3. REFLECTEREN: Bespreek wat je hebt geleerd en deel je ervaringen.

8Groep 7/8

Les De Internethelden (LessonUp)

De Internethelden: veilig en respectvol online

De Internethelden is een reeks losse lessen (te vinden via LessonUp) over online veiligheid en digitaal burgerschap: hoe ga je respectvol met anderen om in een chat of game, wat doe je als iets ongemakkelijk voelt, en hoe bescherm je jezelf online? De lessen zijn oorspronkelijk ontwikkeld voor het speciaal onderwijs, maar zijn ook prima te gebruiken in groep 7/8 van het regulier basisonderwijs. -------------------------------------------------- 📋 LESINSTRUCTIE & STAPPENPLAN FOR DE KLAS 1. VOORBEREIDEN: Bekijk het materiaal en lees de opdracht rustig door. 2. UITVOEREN: Volg de instructies en werk zelfstandig of in groepjes aan de opdrachten. 3. REFLECTEREN: Bespreek wat je hebt geleerd en deel je ervaringen.

38Groep 7/8

Les LessonUp (FutureNL – Digi-doener)

Digi-doener! – Dieren op (wereld)reis

Tijdens deze les maken de leerlingen kennis met de begrippen migratie en gps en denken ze na over de ethische vraagstukken rondom het gebruik van gps om kinderen te kunnen volgen. Tot slot programmeren ze een gps-tracker in Scratch. Download hier de docentenhandleiding: -------------------------------------------------- 📋 LESINSTRUCTIE & STAPPENPLAN FOR DE KLAS 1. VOORBEREIDEN: Bekijk het materiaal en lees de opdracht rustig door. 2. UITVOEREN: Volg de instructies en werk zelfstandig of in groepjes aan de opdrachten. 3. REFLECTEREN: Bespreek wat je hebt geleerd en deel je ervaringen.

8Groep 7/8

Tool Digitale Balans

Digitale Balans: zelftest schermtijd

Met deze gratis online zelftest onderzoeken leerlingen hun eigen schermgebruik: hoeveel tijd besteden ze aan schermen, voelt dat goed, en welke concrete strategieën kunnen helpen om een betere balans te vinden tussen online en offline bezigheden? Goed te gebruiken als aanzet voor een klassengesprek over gezond mediagebruik. -------------------------------------------------- 📋 LESINSTRUCTIE & STAPPENPLAN FOR DE KLAS 1. VOORBEREIDEN: Bekijk het materiaal en lees de opdracht rustig door. 2. UITVOEREN: Volg de instructies en werk zelfstandig of in groepjes aan de opdrachten. 3. REFLECTEREN: Bespreek wat je hebt geleerd en deel je ervaringen.

8Groep 7/8

Lesmateriaal Faqta Digi

Faqta Digi: Veilig Online Betalen & In-Game Aankopen

V-Bucks, Robux en loot boxes: hoe verleiden games spelers om echt geld uit te geven? Leerlingen onderzoeken de verdienmodellen van gratis games (freemium) en hoe je bewust omgaat met geld online. -------------------------------------------------- 📋 LESINSTRUCTIE & STAPPENPLAN VOOR DE KLAS 1. GAMING TRICKS: Hoe proberen ontwikkelaars je te verleiden om in-game skins en lootboxes te kopen? 2. LOOTBOXEN EN GOKKEN: Onderzoek waarom het willekeurig winnen van digitale spullen lijkt op gokken. 3. BETAALMETHODEN: Hoe werken iDEAL, betaalverzoeken (Tikkie) en creditcards op het internet? 4. REKENEN MET DIGITAL GELD: Reken uit hoeveel echt geld 5000 Robux kosten. 5. GOEDE AFSPRAKEN: Bedenk 3 regels voor in-game aankopen met je ouders.

98Groep 3/4, 5/6, 7/8

Tool HackShield (Stichting HackShield)

HackShield: Online grooming en veilig chatten

Deze HackShield-quest behandelt een gevoelig maar belangrijk onderwerp: hoe herken je het als iemand online niet is wie hij/zij zegt te zijn, en wat doe je als een gesprek ongemakkelijk voelt? Leerlingen oefenen met concrete signalen en leren dat het altijd goed is om hierover met een volwassene te praten. De opdracht is zorgvuldig opgebouwd en geschikt om klassikaal te bespreken, met begeleidend materiaal voor de leerkracht. -------------------------------------------------- 📋 LESINSTRUCTIE & STAPPENPLAN FOR DE KLAS 1. VOORBEREIDEN: Bekijk het materiaal en lees de opdracht rustig door. 2. UITVOEREN: Volg de instructies en werk zelfstandig of in groepjes aan de opdrachten. 3. REFLECTEREN: Bespreek wat je hebt geleerd en deel je ervaringen.

38Groep 7/8

Les LessonUp (FutureNL – Digi-doener)

Kennisnet – WhatsHappy

In deze les maak je met de kinderen afspraken over wat wel en niet zou moeten mogen op Whatsapp. Het resultaat: iedereen WhatsHappy! De les is onderdeel van het Handboek Digitale Geletterdheid van Kennisnet. -------------------------------------------------- 📋 LESINSTRUCTIE & STAPPENPLAN FOR DE KLAS 1. VOORBEREIDEN: Bekijk het materiaal en lees de opdracht rustig door. 2. UITVOEREN: Volg de instructies en werk zelfstandig of in groepjes aan de opdrachten. 3. REFLECTEREN: Bespreek wat je hebt geleerd en deel je ervaringen.

8Groep 7/8

Les LessonUp (FutureNL – Digi-doener)

Les 3: Influencers en reclame

Voorbereidingstijd: 10 minuten. Benodigdheden: laptop, Chromebook of tablet, (geprint) werkblad. Optioneel: oortjes/koptelefoon voor de leerlingen om de twee video's uit de opdracht te beluisteren. In deze les leren de leerlingen wat influencers zijn en dat ze geld kunnen verdienen door reclame te maken. De leerlingen gaan in en werkblad aan de slag met het oefenen van het herkennen van (verborgen) reclame. -------------------------------------------------- 📋 LESINSTRUCTIE & STAPPENPLAN FOR DE KLAS 1. VOORBEREIDEN: Bekijk het materiaal en lees de opdracht rustig door. 2. UITVOEREN: Volg de instructies en werk zelfstandig of in groepjes aan de opdrachten. 3. REFLECTEREN: Bespreek wat je hebt geleerd en deel je ervaringen.

8Groep 5/6

Les STEV Digitale Geletterdheid

Les: 8 . Digitale technologie, jezelf en de ander: 8. 2 Ik k...

Lesopdracht behorende bij het kerndoel Digitale Geletterdheid (Domein 8: Digitale technologie, jezelf en de ander, Groep 3/4, Doel 8.2): "8 . Digitale technologie, jezelf en de ander: 8. 2 Ik kan vertellen welke digitale apparaten ik leuk vind om te gebruiken en wat ik ermee doe." -------------------------------------------------- 📋 LESINSTRUCTIE & STAPPENPLAN VOOR DE KLAS 1. INLEIDING & GEVOELENS Bespreek hoe het gebruik van telefoons, games en sociale media ons beïnvloedt (8 . Digitale technologie, jezelf en de ander: 8. 2 Ik kan vertellen welke digitale apparaten ik leuk vind om te gebruiken en wat ik ermee doe.). 2. BALANS ONDERZOEKEN Houd een logboek bij of bespreek hoeveel schermtijd gezond is en waarom pauzes belangrijk zijn. 3. ONLINEDRUK EN IMAGO Bespreek hoe beelden op sociale media een ideaalbeeld laten zien dat niet altijd eerlijk is. 4. OMGAAN MET REACTIES Hoe reageer je vriendelijk en respectvol online (netiquette) en wat doe je bij vervelende reacties? 5. ACTIEPLAN MAKEN Maak afspraken over gezond en fijn digitaal gedrag in de klas en thuis. -------------------------------------------------- Bron: STEV Digitale Geletterdheid

8Groep 3/4

Les STEV Digitale Geletterdheid

Les: 8 . Digitale technologie, jezelf en de ander: 8. 2 Ik w...

Lesopdracht behorende bij het kerndoel Digitale Geletterdheid (Domein 8: Digitale technologie, jezelf en de ander, Groep 5/6, Doel 8.2): "8 . Digitale technologie, jezelf en de ander: 8. 2 Ik weet dat het belangrijk is om goed na te denken wat op sociale media wordt geplaatst en wat de positieve en negatieve consequenties kunnen zijn." -------------------------------------------------- 📋 LESINSTRUCTIE & STAPPENPLAN VOOR DE KLAS 1. INLEIDING & GEVOELENS Bespreek hoe het gebruik van telefoons, games en sociale media ons beïnvloedt (8 . Digitale technologie, jezelf en de ander: 8. 2 Ik weet dat het belangrijk is om goed na te denken wat op sociale media wordt geplaatst en wat de positieve en negatieve consequenties kunnen zijn.). 2. BALANS ONDERZOEKEN Houd een logboek bij of bespreek hoeveel schermtijd gezond is en waarom pauzes belangrijk zijn. 3. ONLINEDRUK EN IMAGO Bespreek hoe beelden op sociale media een ideaalbeeld laten zien dat niet altijd eerlijk is. 4. OMGAAN MET REACTIES Hoe reageer je vriendelijk en respectvol online (netiquette) en wat doe je bij vervelende reacties? 5. ACTIEPLAN MAKEN Maak afspraken over gezond en fijn digitaal gedrag in de klas en thuis. -------------------------------------------------- Bron: STEV Digitale Geletterdheid

8Groep 5/6

Les STEV Digitale Geletterdheid

Les: 8 . Digitale technologie, jezelf en de ander: 8. 3 Ik w...

Lesopdracht behorende bij het kerndoel Digitale Geletterdheid (Domein 8: Digitale technologie, jezelf en de ander, Groep 3/4, Doel 8.3): "8 . Digitale technologie, jezelf en de ander: 8. 3 Ik weet wat sociale media zijn en kan hier een paar voorbeelden van noemen, zoals Whatsapp en TikTok." -------------------------------------------------- 📋 LESINSTRUCTIE & STAPPENPLAN VOOR DE KLAS 1. INLEIDING & GEVOELENS Bespreek hoe het gebruik van telefoons, games en sociale media ons beïnvloedt (8 . Digitale technologie, jezelf en de ander: 8. 3 Ik weet wat sociale media zijn en kan hier een paar voorbeelden van noemen, zoals Whatsapp en TikTok.). 2. BALANS ONDERZOEKEN Houd een logboek bij of bespreek hoeveel schermtijd gezond is en waarom pauzes belangrijk zijn. 3. ONLINEDRUK EN IMAGO Bespreek hoe beelden op sociale media een ideaalbeeld laten zien dat niet altijd eerlijk is. 4. OMGAAN MET REACTIES Hoe reageer je vriendelijk en respectvol online (netiquette) en wat doe je bij vervelende reacties? 5. ACTIEPLAN MAKEN Maak afspraken over gezond en fijn digitaal gedrag in de klas en thuis. -------------------------------------------------- Bron: STEV Digitale Geletterdheid

8Groep 3/4

Les STEV Digitale Geletterdheid

Les: 8 . Digitale technologie, jezelf en de ander: 8. 4 Ik k...

Lesopdracht behorende bij het kerndoel Digitale Geletterdheid (Domein 8: Digitale technologie, jezelf en de ander, Groep 3/4, Doel 8.4): "8 . Digitale technologie, jezelf en de ander: 8. 4 Ik kan vertellen wat advertenties en pop-ups zijn en dat deze je proberen te beïnvloeden, zoals je iets laten kopen." -------------------------------------------------- 📋 LESINSTRUCTIE & STAPPENPLAN VOOR DE KLAS 1. INLEIDING & GEVOELENS Bespreek hoe het gebruik van telefoons, games en sociale media ons beïnvloedt (8 . Digitale technologie, jezelf en de ander: 8. 4 Ik kan vertellen wat advertenties en pop-ups zijn en dat deze je proberen te beïnvloeden, zoals je iets laten kopen.). 2. BALANS ONDERZOEKEN Houd een logboek bij of bespreek hoeveel schermtijd gezond is en waarom pauzes belangrijk zijn. 3. ONLINEDRUK EN IMAGO Bespreek hoe beelden op sociale media een ideaalbeeld laten zien dat niet altijd eerlijk is. 4. OMGAAN MET REACTIES Hoe reageer je vriendelijk en respectvol online (netiquette) en wat doe je bij vervelende reacties? 5. ACTIEPLAN MAKEN Maak afspraken over gezond en fijn digitaal gedrag in de klas en thuis. -------------------------------------------------- Bron: STEV Digitale Geletterdheid

8Groep 3/4

Les STEV Digitale Geletterdheid

Les: 8 . Digitale technologie, jezelf en de ander: 8. 5 Ik k...

Lesopdracht behorende bij het kerndoel Digitale Geletterdheid (Domein 8: Digitale technologie, jezelf en de ander, Groep 7/8, Doel 8.5): "8 . Digitale technologie, jezelf en de ander: 8. 5 Ik kan uitleggen hoe (sociale) media mijn zelfbeeld kunnen beïnvloeden door voorbeelden te geven, zoals berichten die idealen van schoonheid en succes bevorderen." -------------------------------------------------- 📋 LESINSTRUCTIE & STAPPENPLAN VOOR DE KLAS 1. INLEIDING & GEVOELENS Bespreek hoe het gebruik van telefoons, games en sociale media ons beïnvloedt (8 . Digitale technologie, jezelf en de ander: 8. 5 Ik kan uitleggen hoe (sociale) media mijn zelfbeeld kunnen beïnvloeden door voorbeelden te geven, zoals berichten die idealen van schoonheid en succes bevorderen.). 2. BALANS ONDERZOEKEN Houd een logboek bij of bespreek hoeveel schermtijd gezond is en waarom pauzes belangrijk zijn. 3. ONLINEDRUK EN IMAGO Bespreek hoe beelden op sociale media een ideaalbeeld laten zien dat niet altijd eerlijk is. 4. OMGAAN MET REACTIES Hoe reageer je vriendelijk en respectvol online (netiquette) en wat doe je bij vervelende reacties? 5. ACTIEPLAN MAKEN Maak afspraken over gezond en fijn digitaal gedrag in de klas en thuis. -------------------------------------------------- Bron: STEV Digitale Geletterdheid

8Groep 7/8

Les STEV Digitale Geletterdheid

Les: 8 . Digitale technologie, jezelf en de ander: 8. 6 Ik b...

Lesopdracht behorende bij het kerndoel Digitale Geletterdheid (Domein 8: Digitale technologie, jezelf en de ander, Groep 5/6, Doel 8.6): "8 . Digitale technologie, jezelf en de ander: 8. 6 Ik bespreek het met een volwassende wanneer ik on- en/of offline gepest wordt." -------------------------------------------------- 📋 LESINSTRUCTIE & STAPPENPLAN VOOR DE KLAS 1. INLEIDING & GEVOELENS Bespreek hoe het gebruik van telefoons, games en sociale media ons beïnvloedt (8 . Digitale technologie, jezelf en de ander: 8. 6 Ik bespreek het met een volwassende wanneer ik on- en/of offline gepest wordt.). 2. BALANS ONDERZOEKEN Houd een logboek bij of bespreek hoeveel schermtijd gezond is en waarom pauzes belangrijk zijn. 3. ONLINEDRUK EN IMAGO Bespreek hoe beelden op sociale media een ideaalbeeld laten zien dat niet altijd eerlijk is. 4. OMGAAN MET REACTIES Hoe reageer je vriendelijk en respectvol online (netiquette) en wat doe je bij vervelende reacties? 5. ACTIEPLAN MAKEN Maak afspraken over gezond en fijn digitaal gedrag in de klas en thuis. -------------------------------------------------- Bron: STEV Digitale Geletterdheid

8Groep 5/6

Les STEV Digitale Geletterdheid

Les: 8 . Digitale technologie, jezelf en de ander: 8. 7 Ik g...

Lesopdracht behorende bij het kerndoel Digitale Geletterdheid (Domein 8: Digitale technologie, jezelf en de ander, Groep 5/6, Doel 8.7): "8 . Digitale technologie, jezelf en de ander: 8. 7 Ik ga zowel on- als offline respectvol met anderen om ." -------------------------------------------------- 📋 LESINSTRUCTIE & STAPPENPLAN VOOR DE KLAS 1. INLEIDING & GEVOELENS Bespreek hoe het gebruik van telefoons, games en sociale media ons beïnvloedt (8 . Digitale technologie, jezelf en de ander: 8. 7 Ik ga zowel on- als offline respectvol met anderen om .). 2. BALANS ONDERZOEKEN Houd een logboek bij of bespreek hoeveel schermtijd gezond is en waarom pauzes belangrijk zijn. 3. ONLINEDRUK EN IMAGO Bespreek hoe beelden op sociale media een ideaalbeeld laten zien dat niet altijd eerlijk is. 4. OMGAAN MET REACTIES Hoe reageer je vriendelijk en respectvol online (netiquette) en wat doe je bij vervelende reacties? 5. ACTIEPLAN MAKEN Maak afspraken over gezond en fijn digitaal gedrag in de klas en thuis. -------------------------------------------------- Bron: STEV Digitale Geletterdheid

8Groep 5/6

Les STEV Digitale Geletterdheid

Les: 8 . Digitale technologie, jezelf en de ander: 8. 7 Ik k...

Lesopdracht behorende bij het kerndoel Digitale Geletterdheid (Domein 8: Digitale technologie, jezelf en de ander, Groep 7/8, Doel 8.7): "8 . Digitale technologie, jezelf en de ander: 8. 7 Ik kan voorbeelden noemen hoe sociale media mij nieuwe informatie en advertenties toont of aanbevelingen doet op basis van mijn eerdere online activiteiten." -------------------------------------------------- 📋 LESINSTRUCTIE & STAPPENPLAN VOOR DE KLAS 1. INLEIDING & GEVOELENS Bespreek hoe het gebruik van telefoons, games en sociale media ons beïnvloedt (8 . Digitale technologie, jezelf en de ander: 8. 7 Ik kan voorbeelden noemen hoe sociale media mij nieuwe informatie en advertenties toont of aanbevelingen doet op basis van mijn eerdere online activiteiten.). 2. BALANS ONDERZOEKEN Houd een logboek bij of bespreek hoeveel schermtijd gezond is en waarom pauzes belangrijk zijn. 3. ONLINEDRUK EN IMAGO Bespreek hoe beelden op sociale media een ideaalbeeld laten zien dat niet altijd eerlijk is. 4. OMGAAN MET REACTIES Hoe reageer je vriendelijk en respectvol online (netiquette) en wat doe je bij vervelende reacties? 5. ACTIEPLAN MAKEN Maak afspraken over gezond en fijn digitaal gedrag in de klas en thuis. -------------------------------------------------- Bron: STEV Digitale Geletterdheid

8Groep 7/8

Les STEV Digitale Geletterdheid

Les: 8 . Digitale technologie, jezelf en de ander: 8.1 Ik ka...

Lesopdracht behorende bij het kerndoel Digitale Geletterdheid (Domein 8: Digitale technologie, jezelf en de ander, Groep 3/4, Doel 8.1): "8 . Digitale technologie, jezelf en de ander: 8.1 Ik kan regelmatig pauze nemen als ik een digitaal apparaat gebruik, zodat ik mijn ogen en lichaam rust geef." -------------------------------------------------- 📋 LESINSTRUCTIE & STAPPENPLAN VOOR DE KLAS 1. INLEIDING & GEVOELENS Bespreek hoe het gebruik van telefoons, games en sociale media ons beïnvloedt (8 . Digitale technologie, jezelf en de ander: 8.1 Ik kan regelmatig pauze nemen als ik een digitaal apparaat gebruik, zodat ik mijn ogen en lichaam rust geef.). 2. BALANS ONDERZOEKEN Houd een logboek bij of bespreek hoeveel schermtijd gezond is en waarom pauzes belangrijk zijn. 3. ONLINEDRUK EN IMAGO Bespreek hoe beelden op sociale media een ideaalbeeld laten zien dat niet altijd eerlijk is. 4. OMGAAN MET REACTIES Hoe reageer je vriendelijk en respectvol online (netiquette) en wat doe je bij vervelende reacties? 5. ACTIEPLAN MAKEN Maak afspraken over gezond en fijn digitaal gedrag in de klas en thuis. -------------------------------------------------- Bron: STEV Digitale Geletterdheid

8Groep 3/4

Les STEV Digitale Geletterdheid

Les: 8 . Digitale technologie, jezelf en de ander: 8.1 Ik we...

Lesopdracht behorende bij het kerndoel Digitale Geletterdheid (Domein 8: Digitale technologie, jezelf en de ander, Groep 1/2, Doel 8.1): "8 . Digitale technologie, jezelf en de ander: 8.1 Ik weet dat het niet gezond is om te lang achter elkaar een digitaal apparaat te gebruiken." -------------------------------------------------- 📋 LESINSTRUCTIE & STAPPENPLAN VOOR DE KLAS 1. INLEIDING & GEVOELENS Bespreek hoe het gebruik van telefoons, games en sociale media ons beïnvloedt (8 . Digitale technologie, jezelf en de ander: 8.1 Ik weet dat het niet gezond is om te lang achter elkaar een digitaal apparaat te gebruiken.). 2. BALANS ONDERZOEKEN Houd een logboek bij of bespreek hoeveel schermtijd gezond is en waarom pauzes belangrijk zijn. 3. ONLINEDRUK EN IMAGO Bespreek hoe beelden op sociale media een ideaalbeeld laten zien dat niet altijd eerlijk is. 4. OMGAAN MET REACTIES Hoe reageer je vriendelijk en respectvol online (netiquette) en wat doe je bij vervelende reacties? 5. ACTIEPLAN MAKEN Maak afspraken over gezond en fijn digitaal gedrag in de klas en thuis. -------------------------------------------------- Bron: STEV Digitale Geletterdheid

8Groep 1/2

Les STEV Digitale Geletterdheid

Les: 8 . Digitale technologie, jezelf en de ander: 8.1 Ik we...

Lesopdracht behorende bij het kerndoel Digitale Geletterdheid (Domein 8: Digitale technologie, jezelf en de ander, Groep 5/6, Doel 8.1): "8 . Digitale technologie, jezelf en de ander: 8.1 Ik weet dat het belangrijk is om de tijd die ik besteed op een digitaal apparaat en de tijd die ik besteed aan andere activiteiten, zoals sport, school, slaap enz. in een gezonde balans te houden." -------------------------------------------------- 📋 LESINSTRUCTIE & STAPPENPLAN VOOR DE KLAS 1. INLEIDING & GEVOELENS Bespreek hoe het gebruik van telefoons, games en sociale media ons beïnvloedt (8 . Digitale technologie, jezelf en de ander: 8.1 Ik weet dat het belangrijk is om de tijd die ik besteed op een digitaal apparaat en de tijd die ik besteed aan andere activiteiten, zoals sport, school, slaap enz. in een gezonde balans te houden.). 2. BALANS ONDERZOEKEN Houd een logboek bij of bespreek hoeveel schermtijd gezond is en waarom pauzes belangrijk zijn. 3. ONLINEDRUK EN IMAGO Bespreek hoe beelden op sociale media een ideaalbeeld laten zien dat niet altijd eerlijk is. 4. OMGAAN MET REACTIES Hoe reageer je vriendelijk en respectvol online (netiquette) en wat doe je bij vervelende reacties? 5. ACTIEPLAN MAKEN Maak afspraken over gezond en fijn digitaal gedrag in de klas en thuis. -------------------------------------------------- Bron: STEV Digitale Geletterdheid

8Groep 5/6

Les STEV Digitale Geletterdheid

Les: 8 . Digitale technologie, jezelf en de ander: 8.2 Ik ka...

Lesopdracht behorende bij het kerndoel Digitale Geletterdheid (Domein 8: Digitale technologie, jezelf en de ander, Groep 1/2, Doel 8.2): "8 . Digitale technologie, jezelf en de ander: 8.2 Ik kan vertellen waarom ik bepaalde plaatjes en filmpjes leuk vind en of ik er blij of verdrietig van word." -------------------------------------------------- 📋 LESINSTRUCTIE & STAPPENPLAN VOOR DE KLAS 1. INLEIDING & GEVOELENS Bespreek hoe het gebruik van telefoons, games en sociale media ons beïnvloedt (8 . Digitale technologie, jezelf en de ander: 8.2 Ik kan vertellen waarom ik bepaalde plaatjes en filmpjes leuk vind en of ik er blij of verdrietig van word.). 2. BALANS ONDERZOEKEN Houd een logboek bij of bespreek hoeveel schermtijd gezond is en waarom pauzes belangrijk zijn. 3. ONLINEDRUK EN IMAGO Bespreek hoe beelden op sociale media een ideaalbeeld laten zien dat niet altijd eerlijk is. 4. OMGAAN MET REACTIES Hoe reageer je vriendelijk en respectvol online (netiquette) en wat doe je bij vervelende reacties? 5. ACTIEPLAN MAKEN Maak afspraken over gezond en fijn digitaal gedrag in de klas en thuis. -------------------------------------------------- Bron: STEV Digitale Geletterdheid

8Groep 1/2

Les STEV Digitale Geletterdheid

Les: 8 . Digitale technologie, jezelf en de ander: 8.3 Ik ka...

Lesopdracht behorende bij het kerndoel Digitale Geletterdheid (Domein 8: Digitale technologie, jezelf en de ander, Groep 1/2, Doel 8.3): "8 . Digitale technologie, jezelf en de ander: 8.3 Ik kan vertellen wat ik leuk vind om op een digitaal apparaat te doen." -------------------------------------------------- 📋 LESINSTRUCTIE & STAPPENPLAN VOOR DE KLAS 1. INLEIDING & GEVOELENS Bespreek hoe het gebruik van telefoons, games en sociale media ons beïnvloedt (8 . Digitale technologie, jezelf en de ander: 8.3 Ik kan vertellen wat ik leuk vind om op een digitaal apparaat te doen.). 2. BALANS ONDERZOEKEN Houd een logboek bij of bespreek hoeveel schermtijd gezond is en waarom pauzes belangrijk zijn. 3. ONLINEDRUK EN IMAGO Bespreek hoe beelden op sociale media een ideaalbeeld laten zien dat niet altijd eerlijk is. 4. OMGAAN MET REACTIES Hoe reageer je vriendelijk en respectvol online (netiquette) en wat doe je bij vervelende reacties? 5. ACTIEPLAN MAKEN Maak afspraken over gezond en fijn digitaal gedrag in de klas en thuis. -------------------------------------------------- Bron: STEV Digitale Geletterdheid

8Groep 1/2

Tool MediaMasters

MediaMasters: het digitale medialandschap

MediaMasters is een gratis serious game waarin leerlingen als team een digitale wereld doorkruisen en onderweg keuzes maken over sociale media, reclame, nepnieuws en online veiligheid. Het spel combineert mediawijsheid met taal- en rekenvaardigheden en wordt jaarlijks georganiseerd rond de Week van de Mediawijsheid, maar het lesmateriaal is los te gebruiken. -------------------------------------------------- 📋 LESINSTRUCTIE & STAPPENPLAN FOR DE KLAS 1. VOORBEREIDEN: Bekijk het materiaal en lees de opdracht rustig door. 2. UITVOEREN: Volg de instructies en werk zelfstandig of in groepjes aan de opdrachten. 3. REFLECTEREN: Bespreek wat je hebt geleerd en deel je ervaringen.

28Groep 7/8

Lesmateriaal MediaMasters / Netwerk Mediawijsheid

MediaMasters: Online Pesten, Groepsdruk & Cyberbullying

Wat doe je als er in de klassen-WhatsApp vervelende berichten of foto's worden gestuurd? In deze MediaMasters les bespreken we groepsdruk, cyberpesten, omstandersgedrag en hoe je de sfeer in online groepen fijn en veilig houdt. -------------------------------------------------- 📋 LESINSTRUCTIE & STAPPENPLAN VOOR DE KLAS 1. KLASSENAPP CASUS: Lees het verhaal over een bewerkte foto in de klassen-app. 2. ROLVERDELING IN KAART: Wie is de pestkop, wie het slachtoffer, wie kijkt toe en wie grijpt in (de helper)? 3. HET EFFECT VAN SCHERMEN: Waarom is het makkelijker om online lelijk te doen dan in iemands gezicht? 4. AFSPRAKEN STELEN: Stel samen het 'Online Klassencontract' op voor de WhatsApp-groep van de klas. 5. HULPLIJNEN: Waar kun je terecht als je hulp nodig hebt (Ouders, Leerkracht, Kindertelefoon)?

8Groep 5/6, 7/8

Tool Mediamatties

Mediamatties: mediawijsheid met je ouders ontdekken

Mediamatties is een gratis online spel waarin leerlingen samen met een ouder of verzorger vragen beantwoorden over hun mediagebruik: hoeveel schermtijd is oké, wat vertel je liever niet over jezelf online, en hoe zorg je voor een goede balans? Het spel is bewust gericht op het gesprek tussen kind en ouder, en werkt daardoor ook goed als huiswerkopdracht. -------------------------------------------------- 📋 LESINSTRUCTIE & STAPPENPLAN FOR DE KLAS 1. VOORBEREIDEN: Bekijk het materiaal en lees de opdracht rustig door. 2. UITVOEREN: Volg de instructies en werk zelfstandig of in groepjes aan de opdrachten. 3. REFLECTEREN: Bespreek wat je hebt geleerd en deel je ervaringen.

8Groep 7/8, 5/6

Lesmateriaal Netwerk Mediawijsheid

Nationale Mediaweek: Online Vriendschappen & Netiquette

Wat betekent echte vriendschap in een wereld van likes, streaks en volgers? Leerlingen onderzoeken de regels voor fijne en eerlijke online communicatie (netiquette). -------------------------------------------------- 📋 LESINSTRUCTIE & STAPPENPLAN VOOR DE KLAS 1. LIKES VS ECHTE AANDACHT: Bespreek wat het verschil is tussen iemand een 'like' geven en een goed gesprek voeren. 2. EMOTIES EN TEXTING: Waarom ontstaan misverstanden op WhatsApp zo snel als je geen lichaamstaal of stem hoort? 3. DE EMOJI-CHECK: Hoe verduidelijk je je boodschap met de juiste emoji's en spraakberichten? 4. ONLINE AFSPRAKEN: Bedenk wat je doet als een vriend(in) niet meteen reageert of als iemand je 'ghost'. 5. MANIFEST MAKEN: Stel samen het klassenmanifest voor fijne online vriendschap op.

8Groep 5/6, 7/8

Lesmateriaal human.nl

Ontdek al het lesmateriaal over liken & cancelen - HUMAN Educatie

Ga met je klas het gesprek aan over liken & cancelen met de video's van HUMAN en bijpassend lesmateriaal. -------------------------------------------------- 📋 LESINSTRUCTIE & STAPPENPLAN FOR DE KLAS 1. VOORBEREIDEN: Bekijk het materiaal en lees de opdracht rustig door. 2. UITVOEREN: Volg de instructies en werk zelfstandig of in groepjes aan de opdrachten. 3. REFLECTEREN: Bespreek wat je hebt geleerd en deel je ervaringen.

8Groep 7/8

Video SchoolTV (NPO Kennis)

SchoolTV: Sociale Media, Influencers & Zelfbeeld

Foto's met filters, perfecte vakanties en gesponsorde kleding: hoe beïnvloeden influencers ons zelfbeeld en ons koopgedrag? In deze les onderzoeken leerlingen de wereld achter sociale media. -------------------------------------------------- 📋 LESINSTRUCTIE & STAPPENPLAN VOOR DE KLAS 1. SCHOOLTV VIDEO: Bekijk de video over influencers, filters en bewerkte foto's. 2. FILTER VERGELIJKING: Maak een foto van jezelf en bekijk wat filters doen met huid, ogen en gezichtsvorm. 3. SLIMME RECLAME: Hoe verdienen influencers geld met gesponsorde producten (reclamecode, affilate links)? 4. HET 'PERFECTE' PLAATJE: Bespreek waarom mensen meestal alleen hun leukste en mooiste momenten online delen. 5. REFLECTIE: Welke afspraken maken we om ons niet gek te laten maken door social media?

8Groep 5/6, 7/8

Lesmateriaal Stop Pesten Nu

Stop Pesten Nu: cyberpesten bespreekbaar maken

Stop Pesten Nu biedt gratis lestips en materiaal om pesten en online pesten bespreekbaar te maken in de klas: wat is het verschil tussen plagen en pesten, wat doe je als omstander, en waar kun je terecht als het misgaat? De materialen zijn geschikt voor zowel basis- als voortgezet onderwijs en direct te downloaden. -------------------------------------------------- 📋 LESINSTRUCTIE & STAPPENPLAN FOR DE KLAS 1. VOORBEREIDEN: Bekijk het materiaal en lees de opdracht rustig door. 2. UITVOEREN: Volg de instructies en werk zelfstandig of in groepjes aan de opdrachten. 3. REFLECTEREN: Bespreek wat je hebt geleerd en deel je ervaringen.

8Groep 5/6, 7/8