Aanboddatabank

Aanbod

216 aanbod-items — lessen, tools en materiaal voor digitale geletterdheid. Filter op domein, groep en type.

22 aanbod-items gevonden

Les LessonUp (FutureNL – Digi-doener)

Digi-doener! – H20

Tijdens deze les gaan de leerlingen ervaren dat water van vorm kan veranderen. Ook leren ze afbeeldingen zoeken samen met de leerkracht via een zoekmachine op internet en leren ze daarin keuzes te maken. Download hier de docentenhandleiding. -------------------------------------------------- 📋 LESINSTRUCTIE & STAPPENPLAN FOR DE KLAS 1. VOORBEREIDEN: Bekijk het materiaal en lees de opdracht rustig door. 2. UITVOEREN: Volg de instructies en werk zelfstandig of in groepjes aan de opdrachten. 3. REFLECTEREN: Bespreek wat je hebt geleerd en deel je ervaringen.

2Groep 3/4

Les LessonUp (FutureNL – Digi-doener)

Digi-doener! – Sint en de rijm-app

Tijdens deze les gaan de leerlingen ervaren dat je kunt rijmen met (behulp van) een app of op een internetsite. Ook zien ze hoe deze gebruikt kunnen worden om er uiteindelijk met elkaar mee aan de slag te gaan. Download hier de docentenhandleiding: -------------------------------------------------- 📋 LESINSTRUCTIE & STAPPENPLAN FOR DE KLAS 1. VOORBEREIDEN: Bekijk het materiaal en lees de opdracht rustig door. 2. UITVOEREN: Volg de instructies en werk zelfstandig of in groepjes aan de opdrachten. 3. REFLECTEREN: Bespreek wat je hebt geleerd en deel je ervaringen.

2Groep 1/2

Les LessonUp (FutureNL – Digi-doener)

Digi-doener! – Zoek (je) slim!

Tijdens deze les gaan de leerlingen ervaren dat de hoeveelheid beschikbare websites enorm is en dat het zoeken op het internet gepaard gaat met de nodige valkuilen. De leerlingen leren betrouwbare websites te herkennen en bronnen te controleren. Daarnaast krijgen ze tips om op een goede manier om te gaan met de zoekmachine Google. Het ethische vraagstuk gaat om de vraag of leren nog wel zin heeft nu we alles zo eenvoudig kunnen ‘googlen’. Download hier de docentenhandleiding en lesbrief: -------------------------------------------------- 📋 LESINSTRUCTIE & STAPPENPLAN FOR DE KLAS 1. VOORBEREIDEN: Bekijk het materiaal en lees de opdracht rustig door. 2. UITVOEREN: Volg de instructies en werk zelfstandig of in groepjes aan de opdrachten. 3. REFLECTEREN: Bespreek wat je hebt geleerd en deel je ervaringen.

2Groep 5/6, 7/8

Les LessonUp (FutureNL – Digi-doener)

Digi-doener! Ooggetuigen – Les 1 - Fake or Fact?

Dit is de eerste les van de vijfdelige lessencyclus ‘Ooggetuigen’ waarin geschiedenis (WOII) en digitale vaardigheden (mediawijsheid en informatievaardigheden) centraal staan. Door in les 2 een keuze te maken voor één van de twaalf regio’s in Nederland kun je samen met de leerlingen aan de slag met vijf verhalen die tijdens de Tweede Wereldoorlog hebben plaatsgevonden bij jullie in de buurt. Tijdens deze les krijgen de leerlingen een introductie op foto-interpretatie en manipulatie door de eeuwen heen. Manipulatie van beelden is niet alleen iets van de 21e eeuw, maar wordt al jaren gebruikt door media, politici en fotografen om de waarheid te verdraaien. Zo kan onder andere het spelen met perspectief, licht en beweging van grote invloed zijn bij het maken van een foto en het verhaal dat verteld lijkt te worden. Download ook de handige docentenhandleiding! -------------------------------------------------- 📋 LESINSTRUCTIE & STAPPENPLAN FOR DE KLAS 1. VOORBEREIDEN: Bekijk het materiaal en lees de opdracht rustig door. 2. UITVOEREN: Volg de instructies en werk zelfstandig of in groepjes aan de opdrachten. 3. REFLECTEREN: Bespreek wat je hebt geleerd en deel je ervaringen.

2Groep 7/8

Les LessonUp (FutureNL – Digi-doener)

Find it! – Les 1

In deze les maken de kinderen allereerst kennis met ‘het waarom’ van het schrijven van een werkstuk of het werken aan een project. Met een werkstuk of project oefenen ze met het zoeken en vinden van informatie en het beoordelen op bruikbaarheid van gevonden informatie. In deze eerste les onderzoeken ze hun interesses, kiezen ze een onderwerp en bedenken ze goede vragen bij het gekozen onderwerp. Ze beginnen met het maken van een mindmap rond het onderwerp. Daarna bedenken ze op basis daarvan interessante vragen bij het onderwerp. De kinderen geven elkaar feedback en gebruiken dit om hun vragen nog verder aan te scherpen. -------------------------------------------------- 📋 LESINSTRUCTIE & STAPPENPLAN FOR DE KLAS 1. VOORBEREIDEN: Bekijk het materiaal en lees de opdracht rustig door. 2. UITVOEREN: Volg de instructies en werk zelfstandig of in groepjes aan de opdrachten. 3. REFLECTEREN: Bespreek wat je hebt geleerd en deel je ervaringen.

2Groep 5/6

Lesmateriaal GO21

GO21: effectief zoeken en bronvermelding

Gratis lesmateriaal over het doelgericht zoeken van informatie: welke zoekwoorden en filters gebruik je, hoe beoordeel je of een bron bruikbaar is, en hoe vermeld je correct waar je informatie vandaan hebt gehaald bij het maken van een eigen werkstuk of presentatie? -------------------------------------------------- 📋 LESINSTRUCTIE & STAPPENPLAN FOR DE KLAS 1. VOORBEREIDEN: Bekijk het materiaal en lees de opdracht rustig door. 2. UITVOEREN: Volg de instructies en werk zelfstandig of in groepjes aan de opdrachten. 3. REFLECTEREN: Bespreek wat je hebt geleerd en deel je ervaringen.

26Groep 5/6, 7/8

Les LessonUp (FutureNL – Digi-doener)

Groep 5, hoofdstuk 3 - Les 3: Is alles waar?

Voorbereidingstijd: 10 minuten. Benodigdheden: elke leerling heeft een device met toegang tot het internet. Print het werkblad uit voor de leerlingen. In deze les leren de leerlingen om drie checkvragen te stellen om te beoordelen of informatie op het internet een feit, mening of onwaarheid is. -------------------------------------------------- 📋 LESINSTRUCTIE & STAPPENPLAN FOR DE KLAS 1. VOORBEREIDEN: Bekijk het materiaal en lees de opdracht rustig door. 2. UITVOEREN: Volg de instructies en werk zelfstandig of in groepjes aan de opdrachten. 3. REFLECTEREN: Bespreek wat je hebt geleerd en deel je ervaringen.

2Groep 5/6

Tool HackShield (Stichting HackShield)

HackShield: Nepnieuws en desinformatie herkennen

In deze quest onderzoeken leerlingen waarom nepnieuws bestaat, wie er baat bij heeft dat het wordt verspreid, en welke concrete checks je kunt uitvoeren om een bericht op betrouwbaarheid te beoordelen. De opdracht sluit aan bij actuele voorbeelden en leert leerlingen een gezonde, kritische houding tegenover alles wat ze online tegenkomen. -------------------------------------------------- 📋 LESINSTRUCTIE & STAPPENPLAN FOR DE KLAS 1. VOORBEREIDEN: Bekijk het materiaal en lees de opdracht rustig door. 2. UITVOEREN: Volg de instructies en werk zelfstandig of in groepjes aan de opdrachten. 3. REFLECTEREN: Bespreek wat je hebt geleerd en deel je ervaringen.

2Groep 5/6, 7/8

Les STEV Digitale Geletterdheid

Les: 2 .1 Ik kan de belangrijkste onderdelen van een program...

Lesopdracht behorende bij het kerndoel Digitale Geletterdheid (Domein 2: Digitale media en informatie, Groep 3/4, Doel 2.1): "2 .1 Ik kan de belangrijkste onderdelen van een programma of app herkennen, zoals het menu en de instellingen." -------------------------------------------------- 📋 LESINSTRUCTIE & STAPPENPLAN VOOR DE KLAS 1. ZOEKVRAAG FORMULEREN Wat willen we te weten komen? (2 .1 Ik kan de belangrijkste onderdelen van een programma of app herkennen, zoals het menu en de instellingen.) 2. MEDIA EN BRONNEN KIEZEN Kies de juiste app, zoekmachine of videobron om de benodigde informatie of media te vinden. 3. INFORMATIE BEOORDELEN Kijk kritisch naar de gevonden resultaten: wie is de maker, is het betrouwbaar en klopt de informatie? 4. VERWERKEN EN SAMENVATTEN Sla de afbeeldingen, teksten of video's op op de juiste plek en maak er een korte samenvatting van. 5. PRESENTEREN Deel je bevindingen met de klas en leg uit welke bronnen je hebt gebruikt. -------------------------------------------------- Bron: STEV Digitale Geletterdheid

2Groep 3/4

Les STEV Digitale Geletterdheid

Les: 2 .Digitale media en informatie 2 .1 Ik kan een aantal ...

Lesopdracht behorende bij het kerndoel Digitale Geletterdheid (Domein 2: Digitale media en informatie, Groep 1/2, Doel 2.1): "2 .Digitale media en informatie 2 .1 Ik kan een aantal apps en programma's herkennen en weet waarvoor ik deze kan gebruiken." -------------------------------------------------- 📋 LESINSTRUCTIE & STAPPENPLAN VOOR DE KLAS 1. ZOEKVRAAG FORMULEREN Wat willen we te weten komen? (2 .Digitale media en informatie 2 .1 Ik kan een aantal apps en programma's herkennen en weet waarvoor ik deze kan gebruiken.) 2. MEDIA EN BRONNEN KIEZEN Kies de juiste app, zoekmachine of videobron om de benodigde informatie of media te vinden. 3. INFORMATIE BEOORDELEN Kijk kritisch naar de gevonden resultaten: wie is de maker, is het betrouwbaar en klopt de informatie? 4. VERWERKEN EN SAMENVATTEN Sla de afbeeldingen, teksten of video's op op de juiste plek en maak er een korte samenvatting van. 5. PRESENTEREN Deel je bevindingen met de klas en leg uit welke bronnen je hebt gebruikt. -------------------------------------------------- Bron: STEV Digitale Geletterdheid

2Groep 1/2

Les STEV Digitale Geletterdheid

Les: Ik herken online advertenties en betaalde links in zoek...

Lesopdracht behorende bij het kerndoel Digitale Geletterdheid (Domein 2: Digitale media en informatie, Groep 5/6, Doel 2.7): "Ik herken online advertenties en betaalde links in zoekmachines en weet dat mensen en bedrijven geld betalen om deze hoog in de resultaten te laten zien." -------------------------------------------------- 📋 LESINSTRUCTIE & STAPPENPLAN VOOR DE KLAS 1. ZOEKVRAAG FORMULEREN Wat willen we te weten komen? (Ik herken online advertenties en betaalde links in zoekmachines en weet dat mensen en bedrijven geld betalen om deze hoog in de resultaten te laten zien.) 2. MEDIA EN BRONNEN KIEZEN Kies de juiste app, zoekmachine of videobron om de benodigde informatie of media te vinden. 3. INFORMATIE BEOORDELEN Kijk kritisch naar de gevonden resultaten: wie is de maker, is het betrouwbaar en klopt de informatie? 4. VERWERKEN EN SAMENVATTEN Sla de afbeeldingen, teksten of video's op op de juiste plek en maak er een korte samenvatting van. 5. PRESENTEREN Deel je bevindingen met de klas en leg uit welke bronnen je hebt gebruikt. -------------------------------------------------- Bron: STEV Digitale Geletterdheid

2Groep 5/6

Les STEV Digitale Geletterdheid

Les: Ik kan benoemen wat je allemaal kunt doen op het intern...

Lesopdracht behorende bij het kerndoel Digitale Geletterdheid (Domein 2: Digitale media en informatie, Groep 3/4, Doel 2.4): "Ik kan benoemen wat je allemaal kunt doen op het internet, zoals spelletjes, informatie zoeken, video's kijken en communiceren met anderen." -------------------------------------------------- 📋 LESINSTRUCTIE & STAPPENPLAN VOOR DE KLAS 1. ZOEKVRAAG FORMULEREN Wat willen we te weten komen? (Ik kan benoemen wat je allemaal kunt doen op het internet, zoals spelletjes, informatie zoeken, video's kijken en communiceren met anderen.) 2. MEDIA EN BRONNEN KIEZEN Kies de juiste app, zoekmachine of videobron om de benodigde informatie of media te vinden. 3. INFORMATIE BEOORDELEN Kijk kritisch naar de gevonden resultaten: wie is de maker, is het betrouwbaar en klopt de informatie? 4. VERWERKEN EN SAMENVATTEN Sla de afbeeldingen, teksten of video's op op de juiste plek en maak er een korte samenvatting van. 5. PRESENTEREN Deel je bevindingen met de klas en leg uit welke bronnen je hebt gebruikt. -------------------------------------------------- Bron: STEV Digitale Geletterdheid

2Groep 3/4

Les STEV Digitale Geletterdheid

Les: Ik kan herkennen wanneer iemand online reclame maakt zo...

Lesopdracht behorende bij het kerndoel Digitale Geletterdheid (Domein 2: Digitale media en informatie, Groep 5/6, Doel 2.8): "Ik kan herkennen wanneer iemand online reclame maakt zonder dat het duidelijk is, bijvoorbeeld door stiekem een product aan te prijzen." -------------------------------------------------- 📋 LESINSTRUCTIE & STAPPENPLAN VOOR DE KLAS 1. ZOEKVRAAG FORMULEREN Wat willen we te weten komen? (Ik kan herkennen wanneer iemand online reclame maakt zonder dat het duidelijk is, bijvoorbeeld door stiekem een product aan te prijzen.) 2. MEDIA EN BRONNEN KIEZEN Kies de juiste app, zoekmachine of videobron om de benodigde informatie of media te vinden. 3. INFORMATIE BEOORDELEN Kijk kritisch naar de gevonden resultaten: wie is de maker, is het betrouwbaar en klopt de informatie? 4. VERWERKEN EN SAMENVATTEN Sla de afbeeldingen, teksten of video's op op de juiste plek en maak er een korte samenvatting van. 5. PRESENTEREN Deel je bevindingen met de klas en leg uit welke bronnen je hebt gebruikt. -------------------------------------------------- Bron: STEV Digitale Geletterdheid

2Groep 5/6

Les STEV Digitale Geletterdheid

Les: Ik kan uitleggen wat cookies zijn, wat ze opslaan en ho...

Lesopdracht behorende bij het kerndoel Digitale Geletterdheid (Domein 2: Digitale media en informatie, Groep 5/6, Doel 2.9): "Ik kan uitleggen wat cookies zijn, wat ze opslaan en hoe ze werken." -------------------------------------------------- 📋 LESINSTRUCTIE & STAPPENPLAN VOOR DE KLAS 1. ZOEKVRAAG FORMULEREN Wat willen we te weten komen? (Ik kan uitleggen wat cookies zijn, wat ze opslaan en hoe ze werken.) 2. MEDIA EN BRONNEN KIEZEN Kies de juiste app, zoekmachine of videobron om de benodigde informatie of media te vinden. 3. INFORMATIE BEOORDELEN Kijk kritisch naar de gevonden resultaten: wie is de maker, is het betrouwbaar en klopt de informatie? 4. VERWERKEN EN SAMENVATTEN Sla de afbeeldingen, teksten of video's op op de juiste plek en maak er een korte samenvatting van. 5. PRESENTEREN Deel je bevindingen met de klas en leg uit welke bronnen je hebt gebruikt. -------------------------------------------------- Bron: STEV Digitale Geletterdheid

2Groep 5/6

Les STEV Digitale Geletterdheid

Les: Ik kan verschillende soorten informatiebronnen herkenne...

Lesopdracht behorende bij het kerndoel Digitale Geletterdheid (Domein 2: Digitale media en informatie, Groep 3/4, Doel 2.3): "Ik kan verschillende soorten informatiebronnen herkennen, zoals websites, boeken en video's." -------------------------------------------------- 📋 LESINSTRUCTIE & STAPPENPLAN VOOR DE KLAS 1. ZOEKVRAAG FORMULEREN Wat willen we te weten komen? (Ik kan verschillende soorten informatiebronnen herkennen, zoals websites, boeken en video's.) 2. MEDIA EN BRONNEN KIEZEN Kies de juiste app, zoekmachine of videobron om de benodigde informatie of media te vinden. 3. INFORMATIE BEOORDELEN Kijk kritisch naar de gevonden resultaten: wie is de maker, is het betrouwbaar en klopt de informatie? 4. VERWERKEN EN SAMENVATTEN Sla de afbeeldingen, teksten of video's op op de juiste plek en maak er een korte samenvatting van. 5. PRESENTEREN Deel je bevindingen met de klas en leg uit welke bronnen je hebt gebruikt. -------------------------------------------------- Bron: STEV Digitale Geletterdheid

2Groep 3/4

Les STEV Digitale Geletterdheid

Les: Ik kan zelfstandig voor een bepaalde taak de juiste app...

Lesopdracht behorende bij het kerndoel Digitale Geletterdheid (Domein 2: Digitale media en informatie, Groep 3/4, Doel 2.2): "Ik kan zelfstandig voor een bepaalde taak de juiste apps en programma's uitkiezen, openen en weer afsluiten." -------------------------------------------------- 📋 LESINSTRUCTIE & STAPPENPLAN VOOR DE KLAS 1. ZOEKVRAAG FORMULEREN Wat willen we te weten komen? (Ik kan zelfstandig voor een bepaalde taak de juiste apps en programma's uitkiezen, openen en weer afsluiten.) 2. MEDIA EN BRONNEN KIEZEN Kies de juiste app, zoekmachine of videobron om de benodigde informatie of media te vinden. 3. INFORMATIE BEOORDELEN Kijk kritisch naar de gevonden resultaten: wie is de maker, is het betrouwbaar en klopt de informatie? 4. VERWERKEN EN SAMENVATTEN Sla de afbeeldingen, teksten of video's op op de juiste plek en maak er een korte samenvatting van. 5. PRESENTEREN Deel je bevindingen met de klas en leg uit welke bronnen je hebt gebruikt. -------------------------------------------------- Bron: STEV Digitale Geletterdheid

2Groep 3/4

Les STEV Digitale Geletterdheid

Les: Ik weet de verschillen en overeenkomsten tussen de adre...

Lesopdracht behorende bij het kerndoel Digitale Geletterdheid (Domein 2: Digitale media en informatie, Groep 5/6, Doel 2.1): "Ik weet de verschillen en overeenkomsten tussen de adresbalk van een browser en de zoekbalk van een zoekmachine en kan deze op de juiste manier gebruiken." -------------------------------------------------- 📋 LESINSTRUCTIE & STAPPENPLAN VOOR DE KLAS 1. ZOEKVRAAG FORMULEREN Wat willen we te weten komen? (Ik weet de verschillen en overeenkomsten tussen de adresbalk van een browser en de zoekbalk van een zoekmachine en kan deze op de juiste manier gebruiken.) 2. MEDIA EN BRONNEN KIEZEN Kies de juiste app, zoekmachine of videobron om de benodigde informatie of media te vinden. 3. INFORMATIE BEOORDELEN Kijk kritisch naar de gevonden resultaten: wie is de maker, is het betrouwbaar en klopt de informatie? 4. VERWERKEN EN SAMENVATTEN Sla de afbeeldingen, teksten of video's op op de juiste plek en maak er een korte samenvatting van. 5. PRESENTEREN Deel je bevindingen met de klas en leg uit welke bronnen je hebt gebruikt. -------------------------------------------------- Bron: STEV Digitale Geletterdheid

2Groep 5/6

Tool MediaMasters

MediaMasters: het digitale medialandschap

MediaMasters is een gratis serious game waarin leerlingen als team een digitale wereld doorkruisen en onderweg keuzes maken over sociale media, reclame, nepnieuws en online veiligheid. Het spel combineert mediawijsheid met taal- en rekenvaardigheden en wordt jaarlijks georganiseerd rond de Week van de Mediawijsheid, maar het lesmateriaal is los te gebruiken. -------------------------------------------------- 📋 LESINSTRUCTIE & STAPPENPLAN FOR DE KLAS 1. VOORBEREIDEN: Bekijk het materiaal en lees de opdracht rustig door. 2. UITVOEREN: Volg de instructies en werk zelfstandig of in groepjes aan de opdrachten. 3. REFLECTEREN: Bespreek wat je hebt geleerd en deel je ervaringen.

28Groep 7/8

Les Nieuws in de Klas

Nieuws in de Klas: Desinformatie, Clickbait & Hoaxen Ontmaskeren

Waarom zijn koppen op nieuws-sites soms zo extreem overdreven? Leerlingen onderzoeken de werking van clickbait, commerciële belangen bij advertentie-inkomsten en het verschil tussen betrouwbare journalistiek en nepnieuws. -------------------------------------------------- 📋 LESINSTRUCTIE & STAPPENPLAN VOOR DE KLAS 1. CLICKBAIT ONTDEKKEN: Bekijk 5 overdreven nieuwskoppen ('Je gelooft nooit wat er gebeurde!'). Waarom klikken mensen hierop? 2. FACTCHECKEN: Gebruik de 3-stappen factcheck: Wie schreef dit? Wat is het bewijs? Welke andere media melden dit? 3. JOURNALISTIEKE ETIKET: Vergelijk een artikel van het Jeugdjournaal met een bericht op social media. 4. EIGEN CLICKBAIT MAKEN: Schrijf voor de grap een clickbait-kop bij een gewoon nieuwsfeit in de klas. 5. EVALUATIE: Maak een klasposter met de factcheck-vuistregels.

2Groep 5/6, 7/8

Lesmateriaal Nieuws in de Klas

Nieuws in de Klas: jeugdjournalistiek en nieuwsvaardigheid

Nieuws in de Klas biedt gratis lesmateriaal waarmee leerlingen leren hoe een nieuwsbericht tot stand komt, hoe je bronnen met elkaar vergelijkt, en hoe je zelf als jeugdjournalist een onderwerp onderzoekt en samenvat. Inclusief het spel Breaking News, waarin leerlingen ervaren hoe snel (verkeerd) nieuws zich kan verspreiden. -------------------------------------------------- 📋 LESINSTRUCTIE & STAPPENPLAN FOR DE KLAS 1. VOORBEREIDEN: Bekijk het materiaal en lees de opdracht rustig door. 2. UITVOEREN: Volg de instructies en werk zelfstandig of in groepjes aan de opdrachten. 3. REFLECTEREN: Bespreek wat je hebt geleerd en deel je ervaringen.

2Groep 7/8

Tool Slecht Nieuws Junior

Slecht Nieuws Junior: nepnieuws spelenderwijs herkennen

In dit gratis online spel kruipen leerlingen zelf in de huid van een nepnieuws-verspreider en ontdekken ze van binnenuit welke trucs worden gebruikt om mensen te misleiden: sensationele koppen, nepaccounts en het bespelen van emoties. Door het spel om te draaien, leren leerlingen juist beter herkennen waar ze op moeten letten bij twijfelachtig nieuws. -------------------------------------------------- 📋 LESINSTRUCTIE & STAPPENPLAN FOR DE KLAS 1. VOORBEREIDEN: Bekijk het materiaal en lees de opdracht rustig door. 2. UITVOEREN: Volg de instructies en werk zelfstandig of in groepjes aan de opdrachten. 3. REFLECTEREN: Bespreek wat je hebt geleerd en deel je ervaringen.

2Groep 5/6

Lesmateriaal Wijs met Media Omgaan

Wijs met Media Omgaan: sociale media en nepnieuws

Een gratis digitaal lespakket waarin leerlingen aan de hand van herkenbare situaties nadenken over hun eigen gebruik van sociale media: wat deel je wel en niet, hoe herken je nepnieuws, en waarom lijkt online alles soms mooier dan het is? Het pakket is direct te gebruiken in de klas, zonder account of aanschaf. -------------------------------------------------- 📋 LESINSTRUCTIE & STAPPENPLAN FOR DE KLAS 1. VOORBEREIDEN: Bekijk het materiaal en lees de opdracht rustig door. 2. UITVOEREN: Volg de instructies en werk zelfstandig of in groepjes aan de opdrachten. 3. REFLECTEREN: Bespreek wat je hebt geleerd en deel je ervaringen.

2Groep 5/6, 7/8